学风是大学精神的集中体现，是学生发展成长的重要条件，也是本科教学工作审核评估的重要内容。为了进一步加强学风建设，增强学生学习效果，特制定学风建设行动计划实施方案：

一、重宣传强舆论，着力营造创建优良学风浓厚氛围

1.深入开展学风建设大调研。通过广泛深入调查研究，运用学风状况大数据分析，精确掌握学生学习状况，找准主要问题和关键薄弱环节，在全校各级各界形成共识，达成默契。

2.深入开展优良学风创建大讨论。通过主题班会、组织生活、团日活动等进行思想发动，为学风建设把脉问诊，形成小班学风建设的具体方案，发挥好学生的主动性和自觉性。各级学生组织要围绕学风建设重点任务开展演讲、辩论、征文、书画摄影展览等丰富多彩的宣传教育实践活动，以活动聚人气、提精神、增活力。

3.深入开展优良学风典型大宣传。加大优秀学生标兵、国家奖学金、优秀班集体等各类学生和集体优秀典型宣传报道力度，遴选学风创建典型案例，出版《青春飞扬》优秀学生成长事迹汇编，发挥好典型示范带动作用，营造比学赶帮超的良好氛围。

4.充分发挥各类媒体的舆论引导作用，特别要发挥新媒体对学风建设的重要引领。要聚焦主题、突出重点、注重质量、提升效果、营造氛围，有计划、有步骤不断推动学风建设工作深入开展。

二、搞评估建机制，强化政策的评价引领和激励引导作用

5.探索建立学风状态评估体系。以现有的本科教学管理、学生综合素质测评、第二课堂成绩单、招生就业等数据为主体，图书管理、课堂管理、宿舍管理、学生工作绩效评价等数据为补充，构建学风状况评价指标体系，发布学风状况年度报告，为学院学风建设提供指引和参考。

6.强化评优评奖对学风建设的激励作用。在总量保持不变的情况下，预留一定评优指标，奖励学风优良的学院和班级。学风状态不良的班级减少或取消评优推荐指标。

7.发挥好学生素质评价的引领作用。修订完善综合素质测评体系，将第二课堂成绩单纳入评价考核内容；将学生综合素质测评中的基本素养综合评价成绩A等比例与小班学风状态评价结果挂钩。

三、强责任增动力，更好发挥辅导员、班主任的主导作用

8.加强辅导员履职尽责的考核督促。加强辅导员职业能力建设，推行辅导员联系年级工作制度，建立辅导员日常工作任务完成情况考核登记制度，将辅导员履职尽责情况纳入个人工作记录，纳入学院学生工作考核。

9.强化班主任抓学风建设的主导责任。认真做好班主任业务知识培训，开展新任班主任业务基础知识测试，对班主任掌握小班基本情况进行检查性测试，督促班主任更好地履职尽责；对工作经验不足、工作困难较大、班级学风问题突出的班主任，由学院协调有经验的关工委老师、有余力的辅导员或优秀班主任结对帮扶指导。

10.进一步激发学工队伍的工作热情。完善班主任考核评优制度，将学风建设工作纳入重要考核，原则上从学风状态考核优秀班级班主任中推荐校级优秀班主任。制定学院班主任工作量调节和优秀班主任奖励专项经费管理使用办法。对抓班级学风成效显著、投入班级管理事务较多的班主任加大奖励和补助力度，激发工作热情。承认班级间的差异，支持班主任在班级建设管理上的创新探索，形成自己的特色，对好的经验和做法进行宣传推广。

四、抓重点破难题，着力对学业困难学生精准帮扶

11.建立学业困难学生数据库，制定精准帮扶清单，重点将欠学分高、出勤率低的学生纳入帮扶，将学业帮扶工作纳入班级和班主任工作考核。

12.加强与困难学生家长的联系沟通。班主任要切实关心帮助学业困难学生，密切与学生父母的联系沟通，经常通报学生学习生活情况，积极寻求家庭配合，发挥好家庭的育人功能。

13.倡导开展学生朋辈帮扶。学生小班在充分做好教育引导的前提下，根据困难学生意愿，组织开展学生党员、干部、优秀学生与学业困难学生一对一、多对一联系帮扶活动，结对帮扶有目标、有措施、有支持、有评估，努力帮到位，力争见实效。

14.对学业困难学生的上课出勤实施重点关注。学院要将精准帮扶名单通报给相关的任课老师，安排专人每个月与任课教师沟通联络一次，了解帮扶对象的学习状态变化，及时做好教育引导工作。通过帮扶力争不让任何一位愿意上进的同学掉队。

五、治顽疾树典型，两手并用焕发学风建设新活力

15.强化不良学风顽疾固症的治理。集中力量、各方配合，重点整治无故旷课，随意迟到早退，上课玩手机等学习不在状态的问题；重点整治夜间熄灯以后继续网络游戏、追剧等影响他人正常休息的不良行为；重点整治在课堂上吃东西等影响课堂教学秩序和学习氛围的问题；重点整治平时不努力，考试时作弊等严重违反考风考纪的行为。

16.激发创建优良学风积极性。开展优良学风院（班）创建行动，评选表彰学风建设优秀学院、学风建设工作特色奖、优良学风小班、优良学风寝室、学风创建先进工作者，对学业进步特别大的学生给予鼓励。

学风没有最好，只有更好，学风建设永远在路上。学生工作战线要把抓学风当主业，坚持学校主导、学院主抓、学生主体，以钉钉子的精神把各项制度措施落实、落地、落牢，全力营造良好的育人环境和氛围。

2018年4月2日